评估一名教练的教学水平高低有哪些标准?

发表于 讨论求助 2022-08-06 12:37:24

     

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         有健友问,评估一名教练的教学水平高低从哪些标准?据笔者所知,至今为止行业还没有权威机构设定具体的评估标准。不过凭着笔者多年从事一线工作的经历和经验,我个人认为,评估一名教练员的教学水平高低的标准很多,但在教学过程中,最关键的是作为一名教练所传授的知识、教学内容、教学方式及方法是学生(或会员)需要的,也就是说对他们有用的、有价值的,而不是教练所教的。否则,教练有再高深的学问对他们来说都是对牛弹琴。具体地说,评估一名教练教学水平的高低最基本的要求是, 作为一名高水平的教练员和优秀的私人教练,就以一名优秀的私人教练来讲,在教学过程中必须根据不同会员的健身目的、不同的健身阶段的变化,釆用不同的训练方式、方法及不同的课程内容结构,而不是釆用同一套训练方式、方法来教不同健身目的会员。此外,这里不得不说的是,也不要以为自己当年是什么健美冠军或是私教冠军而自以为是,用自己的训练方法套用在某个运动员或其他会员身上。因为每个人的健身目的不同、身体状况不同、体能不同、训练水平不同、阶段性不同等等,必须根据以上的不同,釆用不同的训练方式和方法,唯有如此,才能做到因人施教,使训练更有针对性和有效性。 就以阶段性训练来说, 阶段性训练并不只是在时间上的局限, 后阶段的训练必须根据前阶段训练情况的变化来做出调整和改进(包括课程结构、训练频率、训练强度及动作序次等),更不是一年四季都是釆用同套训练方式及同样的训练内容教学。 简而言之,教学要做到因人施教和针对性,以教学效果为导向。否则,教练的名气再大,知识多丰富,才高八头,也是误人子弟。



         总之,真正教学水平高的教练并不是非要说几句让别人听不懂的话来证明自己很有学问,见解多有独到,而是做到化繁为简,把复杂的问题简单化。其实能够把复杂的问题变为简单就是不简单。由此可见,一名教学水平高的教练必做到深入浅出、通俗易懂,做到因人施教,对症下药,具有针对性,无论采用什么的教学方式或方法,对学生和会员来说有效果才是王道。否则,说自己学问有多高都是瞎扯。以上是本人的陋见,就当一家之言。

特约撰稿人:林鸿严

 毕业院校:广州体育学院
中国健美健身队国家队教练
 lFBB国际大师级健身教练 
国家级健美裁判 
2002年全国健美锦标赛健美60公斤级冠军 
2004年全国健美锦标赛健美65公斤级亚军
广州市健美健身事业贡献奖获得者
广州【黄埔健身训练营】“林式训练法”创始人
现任广州青鸟健身运营总经理兼技术总监
运动与营养丛书《健身宝典》、《健美宝典》、《营养宝典》畅销书作者 


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