清明时节，各位教育学者们可别忘记缅怀他们！

清明时节，祭扫祖先，已经是我们的传统文化习俗，在这样的日子里，我们也不能忘记缅怀那些远去的教师。

也许，他们是曾经教过你的恩师；也许他们是你同行路上给予你帮助的人；也许，他们存在于你无法抵达的另一个世界。

你会想轻轻地对他说一句：谢谢你，我的老师！

清明节，追寻这些远去教师的足迹，你未来的步伐才更加坚实有力！

|  季羡林  |

教育者的情怀，就是为学生栽出更好的花

四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

我曾问过我的女房东:“你这样养花是给别人看的吧！”她莞儿一笑，说:“正是这样！”。我想，我毕生研究语言，国学，不敢说有什么成就，如果把这些学问比喻成“花”，那么我毕生所学都只是想让我的学生们更好的看到罢了。

作为教师，我们的职责就是为这些后起之秀们栽出更好的“花”。干我们这一行，社会责任感很重要，用实际行动为大众着想，为学生着想，为社会尽到自己的义务，也就不愧学生叫我一声老师，不愧祖国和人民给我的这些信任了吧。

| 沈从文 |

不善“讲课”只会“谈天”，启发学生内心的表达

从文是个好老师，在他的学生眼中，他是个受人欢迎的“谈天”教授。 他的第一堂课，上得实在匆忙，木讷地看着大家，半天说不出话来。终于开口，却紧紧张张的把一节课的东西用十分钟就说完了，之后又只能继续站在那里。总之，我眼中的从文并不善于学院派的“讲课”，而善于“谈天”。

他的“谈天”教学与他的文学创作一样，都是在启发学生怎样把自己内心深处的情感恰当地表达出来。尤其体现在了他对待曾琪（汪曾祺，沈从文的学生）。当时曾祺一九四六年刚刚到上海，因为找不到职业，情绪很坏。他写信把汪曾祺大骂了一顿，说：“为了一时的困难，就这样哭哭啼啼的，甚至想到要，真是没出息！你手中有一枝笔，怕什么！”他在信里说了一些他刚到北京时的情形。同时又叫我从苏州写了一封很长的信安慰，他真的用一枝笔打出了一个天下了。

| 徐志摩 |

特立独行，没有课本，也不按部就班上课

有一次徐志摩讲英国美学家沃尔特·佩特的一篇散文，居然花了整整三个小时，遇到一些他认为无法用言语文字使大家理解的段落，便打住，让大家静静地思考、想象。上课时，徐志摩还经常联系自己在海外参观访问时的见闻，帮助学生理解作品，同时拓展学生的视野。

徐志摩生前最后一个学生卞之琳在《徐志摩诗重读志感》中追忆：徐志摩的课富有诗人气质，他在课堂上讲英国浪漫派诗歌，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，仿佛自己已沉入作诗的状态中，天马行空，“大概雪莱就是化在这一片空气里了”。

| 章太炎 |

不因门派关系，对求学者另眼相待

放言“在中国，只有两个半人懂《庄子》，一个是我，一个是庄周，那半个是冯友兰”的国学大师刘文典，就曾拜在章太炎门下。

刘文典和章太炎的第一次见面，是在日本的学林社。刘文典久慕先生的学问，一心想拜其门下，就直接说明来意，要拜他为师。章太炎只问了两个问题，从前拜过什么师？读过什么书？

那时候，刘文典明知道章太炎和自己的本师刘申叔（师培）先生已经翻脸，但是又不能不说，心里踌躇了一下，只好说：“我自幼从仪征刘先生读过《说文》、《文选》。”

没想到，章太炎一听刘文典是刘先生的学生，反倒不生气，高兴极了，拉着刘文典谈了几个钟头，谈话间对刘先生的学问推崇备至。拜师之后，刘文典几乎天天去章太炎的住处，向他请教，听他讲解研究经学、小学的方法。

| 鲁迅 |

批判旧教育，鼓励青年人要敢作敢为

先生从事教育30年，他批判旧教育，引起了国人的关注；倡导并实践新教育思想，对现代教育作出了杰出的贡献。

广州的一些进步青年创办的“南中国”文学社，希望鲁迅给他们的创刊号撰稿。鲁迅说：“文章还是你们自己先写好，我以后再写，免得人说鲁迅来到文州就找青年来为自己捧场了。”

青年们说：“我们都是穷学生，如果刊物第一期销路不好，就不一定有力量出第二期了。”鲁迅风趣而又严肃地说：“要刊物销路好也很容易，你们可以写文章骂我，骂我的刊物也是销路好的。

| 胡适 |

摆事实，让学生“厌学”变“乐学”

一天，就在胡适讲得正起劲时，有位学生站起来大声质问：“老师，我们是来听文言文课的，不是听您胡扯白话文的。文言文是正本求源的根本，白话文怎能登大雅之堂呢？这样误人子弟，您还配做一位解疑释惑的老师吗？”

胡适微笑着说：“这位同学问得非常好，我幡然醒悟，我们应该学习文言文，白话文暂时不谈了。为了惩罚老师的‘走题讲课’，请同学们用文言文拟写一份拒绝朋友邀请入职的电报出来，”待大家交上来电报稿，胡适选一个最短的稿读了一遍：“鄙人因才疏学浅，故不能委以重任，斯言自此，不胜感激也，庆谢为安。”胡适读完，望了望大家一眼说：“我要是写这份电报稿，就几个字可以概括，那就是：‘干不了，谢谢！’”胡适说完，再次望了同学们一眼，说：“我又食言犯规了，说起了白话文！”同学们听后，面面相觑，然后掌声响起来。

从这件事之后，那些对白话文抵触的学生也转变了思想，很乐意听胡适讲解白话文。就这样，文言文课被白话文课取而代之，成了北大的一项特色课，胡适讲课座无虚席。

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