言论丨王旭明：探索语文教育依律守规之路

广州站是2017真语文五周年活动的第一站。五年来，全国真语文活动秉承老一辈语文教育家的光荣传统，高举陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的旗帜，努力探索、积极实践，研讨在语文教学当中如何按照语文教育规律来教育教学。真语文强调语文教育要依律守规。

五年来，我们看到了全国语文学界广大教育者的勤奋耕耘，也看到了我们国家当前语文教育，尤其是语文课堂教学中存在的许许多多问题。无论是学生的语文素养、语文能力，还是老师的语文教学素养和教学能力都亟待提高。在这样的情况下，五年来，我们举办了40场真语文活动，主张按照语文教育规律，按照我国现行的语文课程标准来开展教学，教导学生学做真人、学说真话、学写真文。虽然其中困难重重，但我们仍然努力追求。正如哈维尔所说：“我们坚持一件事情并不是因为这件事情一定能成功，而是因为我们坚信这件事情是对的。”

实际上，五年来，我们的努力在很多方面取得了成效。比如四年前，我们倡导将中华优秀传统文化融入语文教学当中，语文教学一定要把中华优秀传统文化当作主要内容。我曾在很多场合公开表示，现在的语文教材应该有一半的内容是古代诗文。2014年教师节前夕，，对当时教育界不重视古代经典教学与研究的现象提出了批评。，并制定了中华优秀传统文化教育纲要。再如，四年前，我们呼吁降低中小学英语教育比重，增加语文在考试中的比重，并建议把小学一至三年级不考英语作为近期目标。近年来，“英语热”明显降温，且很多地方规定小学低年级不开设英语课；同时，对语文的重视也在不断加大。我们现在继续呼吁：语文必须增加口语考试，比如让学生听一段话再概括其观点，这个呼吁已经得到有关部门的重视。

五年来，我深深地感到，语文只是教育的一个分支、一个方面。语文教育的发展离不开学校教育各方面的支持。不容忽视的是，在整个教育体系当中，还有许多违反教育规律的事实和现象存在，这些事实和现象直接导致语文教学中“假”的存在。因此，我们一方面要继续在学科教学层面推进像真语文这样的活动，另一方面要在教育整体发展的层面找抓手、下功夫。

我想再次说明，真语文的“真”有两层含义：一个是与假相对的概念，另一个是指客观规律。总之，虽然我国的语文教育还存在许多问题，学生的语文素养和老师的语文教学能力都亟待提高，但我相信，只要大家共同努力，我国的语文教育一定能够慢慢回到符合语文教育教学规律的正确轨道上来。让我们大家一起，在中国语文现代化学会真语文专业委员会的旗帜下，在这样一个平台上，在这样一个团队中，并肩作战，共同为中国语文教育事业发展做出自己的贡献。

（本文根据王旭明在中国语文现代化学会真语文专业委员会第一次工作会议上的讲话录音整理而成，有删改）

作者：王旭明

语文出版社社长

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